淄博信息工程學校2020年招生專業(yè)有哪些？針對這一問題，招生招生信息網的專業(yè)老師整理得到如下信息，希望能對同學們選專業(yè)有所幫助。

計算機專業(yè)介紹

我校計算機專業(yè)始建于1989年,是淄博市最早創(chuàng)辦計算機專業(yè)的職業(yè)學校。自計算機專業(yè)成立以來一直是我校致力于發(fā)展的拳頭專業(yè)。每年都為社會輸送各類計算機人才，在各自的工作崗位發(fā)揮著重要的作用，受到社會的好評。 計算機專業(yè)分為計算機網絡技術、計算機應用、計算機動漫三個專業(yè)方向，現有現有專業(yè)教師20余名，全部教師都已達到計算機本科學歷，更有多名教師考取了研究生學歷。教學態(tài)度嚴謹，知識拓展靈活等是本專業(yè)授課的重要特點，更是各位教師勵志追求的目標。

學校每年都投入大量的資金，改善學生的實驗、實習環(huán)境?，F學校設置有11個微機室，為學生提供專業(yè)學科的上機實習所需要的軟、硬件環(huán)境。蘋果機房的建立、組裝維修專業(yè)機房的建立、神州數碼網絡機房的建立讓專業(yè)的硬件設施又上了一個層次。在示范校建設期間，專業(yè)與聯想、銳捷深度合作，建立了聯想IT學院和銳捷網絡學院，為學生提供了優(yōu)良的實訓平臺。

學校投入了大量的財力支持老師外出學習，多位老師參加了神州數碼的網絡管理員培訓、LINUX培訓、網絡工程師培訓，三位老師在北京、青島等地參加水晶石為期8個月的影視后期制作等培訓。雄厚的師資力量讓我們學校的微機專業(yè)在淄博市的各個中職學校中的教學水平始終處于領先的位置。有了良好的教師才為學生的成才打下良好的基礎。 計算機網絡技術專業(yè)作為計算機專業(yè)的拳頭專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式上緊跟企業(yè)需求和學生實際，在“工學結合，企業(yè)冠名，聯合培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式基礎上積極展開調研，緊緊依靠本地企業(yè)進行模塊化課程改革，逐步探索出“全程項目，校企融合一體化”的人才培養(yǎng)模式。計算機網絡技術專業(yè)積極參加技能大賽，智能家居項目獲得全國技能大賽二等獎的優(yōu)異成績。 計算機專業(yè)的所有教師，將會以飽滿的熱情投身到職業(yè)教育中去，為學生的長遠發(fā)展，為區(qū)域經濟的發(fā)展做出自己的貢獻。

機電技術應用專業(yè)介紹

一、專業(yè)名稱

機電技術應用

二、招生對象

本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，學制3年。

三、培養(yǎng)目標

面向魯中地區(qū)中小型機電企業(yè)生產、管理一線，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神，有責任意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有機電一體化技術專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)知識，具有較強的機電設備操作、機電產品組裝、調試、維護及機電產品售后服務的專業(yè)實踐技能力，適應現代生產需要的機電技術高素質技能型專門人才。

確定本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群主要有：

（1）機電設備安裝與調試；

（2）機電產品維修與維護；

（3）自動化控制技術；

四、培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識

1.了解《勞動法》、《合同法》等基本法律、法規(guī)知識。

2.掌握語文、數學、英語、德育等的基礎人文知識。

3.掌握計算機基本操作應用知識。

4.掌握機械識圖與制圖、機械技術基礎知識。

5.掌握電子電工技術與技能方面的知識。

6.掌握簡單機加工知識技能等方面的知識。

7.掌握機電設備安裝、調試與維護等方面的知識。

8.掌握工具使用、安全用電、電氣控制等方面的知識。

9.掌握相關國家、行業(yè)標準等方面的知識。

10.了解企業(yè)管理基礎知識。

11.了解先進機電創(chuàng)新技術、應用軟件等方面的知識。

（二）能力

1.專業(yè)能力

（1）具有較熟練的機械加工設備操作、較強的機電產品裝配和維護維修能力；

（2）具有電工電子的基本知識和電氣控制的基本知識，能夠熟練地對電機進行控制；能夠應用單片機、PLC控制技術對機電設備進行調試與控制；

（3）具有機電一體化設備的調試、維修和技術支持能力；

（4）具有一定進行產品檢驗和質量管理的能力；

（5）具有一定進行自動化控制技術的認知、調試能力；

（6）具有進行機電產品售后維修能力。

（7）核心能力：具有機電一體化設備與產品的安裝、調試、操作、維修、管理和售后技術服務能力。

2.方法能力

（1）能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，通過不同途徑獲取信息的能力，對工作結果進行評估的能力。

（2）能熟練使用Windows操作系統(tǒng)和Office等軟件；能熟練地利用因特網檢索、瀏覽信息、下載文件、收發(fā)電子郵件等，具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力。

（3）能正確分析、處理和有效運用各類數字、信息撰寫比較規(guī)范的應用文，如工藝卡、工作計劃、工作流程記錄及工作總結等，且書寫工整。

（4）具備安全文明生產與遵紀守法的職業(yè)素養(yǎng)。

3.社會能力

（1）有較強的團隊協(xié)作能力，能針對不同場合，使用恰當的言語與他人交流；能與他人友好交往、合作、生活和工作。

（2）具備一定的創(chuàng)新能力，在學習和工作中，勤于思考，愿意提問，積極發(fā)表自己的見解；在實驗、實習、實訓、頂崗實習中善于動腦，樂于探索，有一定的革新創(chuàng)新見解。

（3）樹立從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹的行為規(guī)范等。

（4）良好的心理素質和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力，勇于承擔責任。

（三）素質

1.基本素質

思想道德素質：有正確的政治方向，有堅定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀；愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、文明禮貌、為人正直、誠實守信。

科學文化素質：有科學的認知理念、認知方法和實事求是、勇于實踐的工作作風；自強、自立、自愛；有正確的審美觀；愛好廣泛、情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。

身體心理素質：有切合實際的生活目標和個人發(fā)展規(guī)劃，能正確地看待現實，主動適應現實環(huán)境；有正常的人際關系和團隊合作精神；積極參加體育鍛煉和學校組織的各種文化體育活動，達到高中段學生體質健康合格標準。

2.職業(yè)素質

職業(yè)道德：遵守有關法律、法規(guī)和規(guī)定，具有高度責任心，愛崗敬業(yè)、正直無私、廉潔自律、勤儉節(jié)約、愛護公物、堅持原則。具有較強的安生生產、環(huán)境保護意識。

職業(yè)行為：嚴格執(zhí)行相關標準、工作程序與規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程。學習新知識、新技能，勇于實踐、開拓和創(chuàng)新。能正確擇業(yè)與就業(yè)、尊重師長、團結互助、吃苦耐勞、熱愛集體、著裝整潔、文明生產。

五、就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要是面向魯中地區(qū)中小型機電類企業(yè)，主要面向生產、管理第一線，從事機電類加工、電氣安裝布線、機電設備或自動化流水線的安裝、調試、維護、維修、監(jiān)測等工作。

數控技術應用專業(yè)的情況介紹

一、基礎條件：

數控專業(yè)是學校2006年開辦的專業(yè)。該專業(yè)現有配套的專業(yè)實驗室，包括數控車實訓室、數控銑實訓室、普車實訓室、鉗工實訓室、熱處理實驗室電加工實訓室、數控編程仿真實驗室等。

二、師資條件：

學校有機電類專任教師18人，具有高級工證書兼職教師4人。其中研究生水平的有 2人，專業(yè)教師中具有雙師型素質的教師17人，本專業(yè)教師隊伍學歷結構、職稱結構、年齡結構合理，教學能力強，科研水平高，近年來有多項教育教學科研成果獲獎勵。，有省教學能手、省優(yōu)秀教師 2 人，市級學科帶頭人 1人，市教學能手4 人，有20余人次在全國、省、市優(yōu)質課、說課比賽中榮獲一、二等獎。

三、資金條件：

近幾年來，張店區(qū)高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，我校做為張店城區(qū)唯一的一所職業(yè)學校，政府資金支持力度大，除保證正常人員和專業(yè)經費外，另有每年300萬元的職業(yè)教育發(fā)展專項經費，除此之外，學校招生年年完成指標，辦學效益良好，自籌資金發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

四、主要教科研成果

成果名稱

鑒定部門、級別及時間

主 要 成 效

《職業(yè)學校學生技能培訓與企業(yè)生產實踐結合模式的研究與開發(fā)》

山東省教研室 省級

2020年參

加認定的

學生數

通

過

率

%

應開課時數

實開課時數

應開

課時數

實開

課時數

機械制圖

機械工業(yè)，2012

128

56

56

56

56

鉗工技能與訓練

中國勞動社會保障，2005

128

128

128

128

128

金屬工藝與熱處理

中國勞動社會保障2007

32

10

10

10

10

機械基礎

高教，2006

64

4

4

4

4

普車技能與實訓

校本教材

128

128

128

128

128

普車

中級

524

513

數控車編程與實訓

校本教材

128

128

128

128

128

數車

中級

524

509

CAXA電子圖版

校本教材

64

64

64

64

64

CAXA數控車

校本教材

64

64

64

64

64

CAXA制造工程師

校本教材

64

64

64

64

64

數控銑編程與實訓

機械工業(yè)，2009

128

128

128

128

128

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