風(fēng)來(lái)雨落，秋來(lái)葉歸。生活就是一場(chǎng)場(chǎng)花開(kāi)花落;人生就是一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)悔穿越。靜靜的走，默默的看，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論坎坷，慢慢品味人生的青澀與成熟。歷經(jīng)生活的艱辛與繁華，始終相信，努力就會(huì)有收獲，付出就會(huì)有得到。

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石家莊華興科技工程學(xué)校拓展閱讀

近些年，伴隨我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型，社會(huì)迫切需要大批高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。首先，職業(yè)教育以職業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以崗位對(duì)知識(shí)技能的需求為教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)或服務(wù)過(guò)程為教學(xué)過(guò)程，以學(xué)習(xí)者為載體，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者的教育與培訓(xùn)，把生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程中所需要的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)者身上，成為具有從事職業(yè)崗位工作的人才;其次，獲得知識(shí)與技能的人才根據(jù)社會(huì)需求，

到相應(yīng)的工作崗位就業(yè)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中人的因素與物的因素相結(jié)合;最后，把儲(chǔ)存在他們身上的知識(shí)、技能發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)造出直接的物質(zhì)產(chǎn)品、精神產(chǎn)品以及社會(huì)服務(wù)，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。值得注意的是，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要管理者、工程技術(shù)人員，更迫切需要數(shù)以千百萬(wàn)計(jì)的受過(guò)良好職業(yè)教育和培訓(xùn)的一線技術(shù)技能型人才。

沒(méi)有這樣一支大軍，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備就不可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力，社會(huì)物質(zhì)產(chǎn)品和精神文化產(chǎn)品就不可能創(chuàng)造出來(lái)。因此，職業(yè)教育在提高人才整體素質(zhì)，創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富方面具有舉足輕重的作用，是提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力最堅(jiān)實(shí)的支撐。伴隨我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。

小編總結(jié)

生活不會(huì)因?yàn)槟阆胱鍪裁炊o你報(bào)酬，也不會(huì)因?yàn)槟阒朗裁炊o你報(bào)酬，而是因?yàn)槟阕隽诵┦裁床沤o你報(bào)酬。一個(gè)人的目標(biāo)是從夢(mèng)想開(kāi)始的，而一個(gè)人的成功則是在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)橹挥行袆?dòng)，才是否滋潤(rùn)你成功的食物和泉水。