寶寶如何提升記憶力?成都幼師學(xué)校表示，提高寶寶的記憶力要講究科學(xué)方法，父母?jìng)冇斜匾私鈱殞毜挠洃浱攸c(diǎn)，有的放矢地幫助寶寶提升記憶力。人的記憶力有先天的一面，但更重要的是后天的訓(xùn)練，也就是說(shuō)人的記憶力是可以培養(yǎng)的。說(shuō)一個(gè)人聰明，主要還是說(shuō)他的記憶力好，接受同樣的教育，一個(gè)記憶力好的孩子和一個(gè)記憶力不好的孩子取得的成績(jī)是不一樣的。所以，家長(zhǎng)對(duì)寶寶從小就要進(jìn)行記憶力的培養(yǎng)，讓寶寶把所接受的信息深深地留在腦海里，作為知識(shí)的積累。
 

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　　隨著寶寶一天天的成長(zhǎng)，能記住的東西越來(lái)越多?，F(xiàn)在我家寶寶九個(gè)月了，要是我新買了一件玩具，放在他的玩具堆里，他一準(zhǔn)兒能很快地發(fā)現(xiàn)，并馬上拿過(guò)來(lái)看一看、摸一摸，仔細(xì)地研究上一番，不一會(huì)兒就能掌握新玩具的特點(diǎn);每天放的動(dòng)畫片只要片頭曲一唱起來(lái)，寶寶馬上就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去看電視;給寶寶哼他常聽的歌，他就會(huì)很認(rèn)真地看著我，等我唱完后他還會(huì)對(duì)我笑……雖然隨著寶寶的長(zhǎng)大，記憶能力會(huì)獲得自然的發(fā)展，但我想如果能有目的地發(fā)掘，讓寶寶有意識(shí)地去記憶，一定會(huì)對(duì)提高寶寶的記憶潛力大有幫助。因此，我參考了一些理論知識(shí)，并結(jié)合我家寶寶的實(shí)際情況，總結(jié)了對(duì)寶寶記憶力有所幫助的三招。
 

　　一、適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和指尖的刺激

　　寶寶記東西，基本上很快就會(huì)忘記，所以要重復(fù)記憶。多反復(fù)幾次就會(huì)有記憶的效果，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我家寶寶聽歌的反應(yīng)就是重復(fù)記憶最有力的證明。不過(guò)也不能一味地重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，大人總吃一樣?xùn)|西還膩味呢，更何況是對(duì)什么都充滿了好奇心的小寶寶呢?

　　再有就是多讓寶寶用小手去摸一摸，感覺(jué)一下不同的手感和質(zhì)地，看看是涼的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是顆粒狀的，會(huì)不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)扎手，等等。這些，寶寶都會(huì)清晰地感受到，這種來(lái)自指尖的刺激會(huì)更加加深寶寶的記憶。像前一陣還沒(méi)供暖的時(shí)候家里挺冷的，我給寶寶被窩里放了一個(gè)熱寶。寶寶總想去摸，我怕他燙著，就小心地抓著他的小手快快地摸一下，反復(fù)幾次，寶寶就知道了那個(gè)東西會(huì)燙手，也就不再去摸了。姥姥養(yǎng)的金虎(觀賞花)長(zhǎng)滿了刺，寶寶也很好奇，我就用同樣的方法抓著他的小手輕輕地扎了一扎，寶寶也不再鬧著要摸了。這種對(duì)有危險(xiǎn)的物品的記憶力，會(huì)讓寶寶有自主意識(shí)地遠(yuǎn)離傷害。
 

　　二、形象加特性記憶

　　寶寶對(duì)自己感興趣的東西會(huì)記得特別快。像我家寶寶最喜歡的就是車車，這一點(diǎn)兒從他一個(gè)多月時(shí)第一次見(jiàn)到車的時(shí)候就充分地體現(xiàn)出來(lái)了。每次看到車車他都會(huì)特別興奮。姥姥給他拿車車的時(shí)候都會(huì)說(shuō)：“給寶寶的小車，嗚嗚嗚——”沒(méi)幾次，小小的寶寶一看見(jiàn)車嘴里就會(huì)發(fā)出“嗚——嗚——”的聲音，當(dāng)時(shí)給我的觸動(dòng)挺大的：寶寶不僅記住了車，而且還記住了大人告訴他的車的特性“嗚——嗚——”

　　剛開始讓寶寶看認(rèn)物卡的時(shí)候，雖然他也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但只是限于他對(duì)卡片的喜愛(ài)，對(duì)我說(shuō)的話沒(méi)什么特別的反應(yīng)。后來(lái)我參照“小汽車嗚嗚嗚”的例子，比如拿小狗的卡片時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“寶寶，這是小狗。小狗小狗汪汪汪。”只兩三次，再看到這張的時(shí)候，寶寶就會(huì)拿起卡然后很認(rèn)真地看著我，要是我說(shuō)：“小狗小狗汪汪汪。”他就會(huì)對(duì)我笑。

　　學(xué)認(rèn)識(shí)窗簾的時(shí)候，我把寶寶抱在懷里告訴他：“天黑了，我們要拉上窗——簾——”然后把著他的小手把窗簾拉上，一邊拉一邊說(shuō)：“拉窗簾啦，拉窗簾啦。”第三天再抱著寶寶站在窗前問(wèn)：“寶寶，窗簾呢?”他就會(huì)向窗子側(cè)面看去，再說(shuō)：“寶寶把窗簾拉上吧!”他就會(huì)伸出小手去夠。

　　雖然寶寶不會(huì)說(shuō)，但從行為表現(xiàn)上完全可以分辨出哪個(gè)是他知道的，記住的，這種記憶是有意識(shí)的記憶，不僅能讓寶寶有效地記住事物，同時(shí)還有助于培養(yǎng)寶寶良好的記憶習(xí)慣。
 

　　三、參照對(duì)比法

　　如果說(shuō)教寶寶認(rèn)東西難，那么教寶寶一些“大與小”、“長(zhǎng)與短”的概念更是難上加難。我是在寶寶能分出我是媽媽，他是寶寶之后才開始試著教他一些簡(jiǎn)單的概念。

　　洗澡時(shí)用的玩具鴨子，拿只小的給寶寶，我拿一只大的，指著我自己說(shuō)：“我是媽媽。”指著寶寶說(shuō)：“你是寶寶。”然后再指我手里的鴨子說(shuō)：“鴨子?jì)寢尅?rdquo;指著寶寶手里的小鴨子說(shuō)：“它是鴨寶寶。”然后把大小鴨子放一起，分別說(shuō)“大的”、“小的”。如此反復(fù)幾次，寶寶好像有了一些懵懂的了解。再給他拿顏色、形狀一樣的積木，一塊小的，一塊大的和他說(shuō)“大與小”。不定期地重復(fù)N次后，拿幾組大大小小的玩具，寶寶會(huì)同時(shí)挑出兩個(gè)小的或兩個(gè)大的一手拿一個(gè)。