我有一個(gè)夢(mèng)

我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)幼兒教師的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)源于那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄、氣質(zhì)非凡又美麗的初中音樂老師。幾年的幼師生活，老師們帶著我一起編織色彩斑斕的夢(mèng)：文采飛揚(yáng)的文選老師，不拘小節(jié)、才藝雙全的美術(shù)老師，魅力四射的舞蹈老師，十指尖尖的鍵盤老師，具有天籟之聲的音樂老師，體育老師、體操老師……當(dāng)然還有那位可愛的班主任老師……終有一天，我會(huì)成為孩子們的大朋友，帶著他們?cè)谇嗲嗟牟莸厣湘覒颍陉?yáng)光下追逐藍(lán)天白云，讓歡笑四處飛揚(yáng)，童心未泯地追逐幸福與快樂的不變樂章……我在實(shí)習(xí)期間過了一把癮。但意猶未盡，我憧憬著我的幼教夢(mèng)會(huì)在畢業(yè)后溫暖綻放……

但那一天太過美好，讓我一路上跌跌撞撞，傷痕累累，每天只能埋頭苦干、充耳不聞，不敢去想我的夢(mèng)。1990年我畢業(yè)時(shí)，全市只有一所規(guī)模不大的公辦幼兒園，小學(xué)教師匱乏，按定向分配原則，無(wú)奈留在了我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所小學(xué)，體會(huì)到了理想的豐滿，現(xiàn)實(shí)的骨感，童話般的宮殿變成了肥皂泡，夢(mèng)想被敲得粉碎。我茫然，不知所措，面對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我把夢(mèng)想鎖在了心靈深處。

夢(mèng)開始的地方

一位作家曾說過：有夢(mèng)想的地方，地獄也能成為天堂。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。

2003年，街道辦事處中心幼兒園成立，命運(yùn)又一次把我扔在了人生的十字路口。十幾年前我所鐘愛又不得不放棄的幼教專業(yè)失而復(fù)得，卻必須再一次割舍用十幾年心血培養(yǎng)起來的小學(xué)情懷，一切從頭開始。我既欣喜又矛盾地調(diào)入幼兒園，在徘徊中回到了夢(mèng)開始的地方，打開塵封已久的記憶，踏進(jìn)“小人國(guó)”的領(lǐng)地，去捕捉十幾年前的感覺。雖然是前途未卜，但我無(wú)悔于我的選擇，正如一位詩(shī)人所說：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

領(lǐng)導(dǎo)把管理幼兒園的擔(dān)子交給了我，我的肩上就有了一份沉甸甸的責(zé)任，我要用我的執(zhí)著改變農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，讓更多的農(nóng)村孩子接受更好的學(xué)前教育!有許多老師心理不平衡，選擇了離開，但我從沒有想過要走，也不能走，因?yàn)?，我的?mèng)才剛剛開始。由于建園時(shí)間短，工作的頭緒還沒有理順，再加上人手少，我陷入了事務(wù)性工作的旋渦。令我沒有想到的是，這才是困難的開始，生源少，收入有限，老師們個(gè)個(gè)身兼數(shù)職，打掃校園衛(wèi)生，燒鍋爐，做飯，上課，值班，兼保育員……而我，義無(wú)反顧地成為所有工作的帶頭人，大家一起干!我們一起整治校園環(huán)境衛(wèi)生，用玻璃器擦掉了整座樓門窗上沉積了十年的灰塵;我們一起設(shè)計(jì)制定了貼合幼兒園實(shí)際的檔案文本，同時(shí)也把幼兒園的檔案存進(jìn)了我的心里……不折不扣地完成上級(jí)布置的任務(wù)，以身作則努力做同事們的典范，以誠(chéng)相待盡力為老師們解除后顧之憂……我的全身心投入帶動(dòng)了全園教職工的工作熱情，也漸漸地贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的信任，園內(nèi)幼兒數(shù)由建園時(shí)的30人增加到200多人。與此同時(shí)，在辦事處和村委領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商下，幼兒園也順利地進(jìn)行了體制改革，成為村辦園，村委也因此而投入了大量資金，對(duì)戶籍在本村的幼兒實(shí)行了三年免費(fèi)學(xué)前教育，這既改善了幼兒園的面貌，也使本村適齡幼兒的入園率達(dá)到了100%。

追夢(mèng)，在路上

奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同!當(dāng)我真心在追尋夢(mèng)想的時(shí)候，每一天都是繽紛的。我一直在努力，希望以我微薄的力量，可以感染一片，帶動(dòng)一批。十年來，給孩子創(chuàng)造一個(gè)“安全、健康、快樂、成長(zhǎng)”的環(huán)境成為我們義不容辭的責(zé)任。做一名專業(yè)的教師，做一名智慧的教師，做一名幸福的教師，我在幼兒園管理上不斷地實(shí)踐探索，幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大，保教規(guī)章日趨完善，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，我們逐步走向了規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展之路。濟(jì)南市一類幼兒園，章丘市托幼工作先進(jìn)集體，師德建設(shè)先進(jìn)集體，辦事處素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，平安校園，濟(jì)南市文明單位，章丘市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)抒寫著老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，抒寫著老師們的人生價(jià)值，抒寫著老師們的職業(yè)幸福。

2011年，學(xué)前教育迎來了改革的春風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，辦園條件在不斷改善;萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)，教師素質(zhì)在不斷提升;以獎(jiǎng)代補(bǔ)，政策惠民，省級(jí)中心園認(rèn)定達(dá)標(biāo)，使各中心園發(fā)展獲得質(zhì)的飛躍，集團(tuán)化辦園、鎮(zhèn)村一體化辦園的新舉措帶動(dòng)了一批幼兒園的提升……這一切讓我對(duì)學(xué)前教育的明天充滿了期待!我鼓足勇氣行走在這一片樂土，無(wú)論是快樂還是艱辛，盡我之力，改變著園所面貌，追求著自我成長(zhǎng)。

只要有夢(mèng)，一切就有希望。追夢(mèng)，在路上。成都幼師學(xué)校的小編會(huì)用畢生的精力，去追逐我的幼教夢(mèng)想，和孩子們編織未來的七彩夢(mèng)想!