瀘州市江南職業(yè)中學(xué)校辦學(xué)實力如何,就業(yè)如何?
作者:小編來源:招生之家時間:2023-03-31 11:53次
摘要:生活從來都不是一帆風(fēng)順的,我們學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中可能會遇到各種各樣的問題與挑戰(zhàn)
生活從來都不是一帆風(fēng)順的,我們學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中可能會遇到各種各樣的問題與挑戰(zhàn),但是我們就不能就此被打敗,保持積極勇敢的心,失敗是成功之母,這一次的失利并不代表我們會永久的失利,我們要從失敗的過程之中不斷的總結(jié)失敗的經(jīng)驗,下次遇到同樣的問題我們就不會變得束手無策了,我們就能迎刃而解,不斷的嘗試,終將會迎來勝利。
學(xué)校辦學(xué)實力:
瀘州市江南職業(yè)中專學(xué)校占地面積50余畝,建筑面積13000多平方米,實訓(xùn)場地4000多平方米,學(xué)校藏書4萬多冊。辦學(xué)地址位于瀘州市納溪區(qū)西林路53號,是一所公辦省級重點職業(yè)中學(xué)校,并且還有一批優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,學(xué)?,F(xiàn)有在編教職工79人,外聘教職工26人。在編教職工中有專任教師74人;高級教師18人,中級教師30人;大學(xué)本科52人,雙師型教師28人;省級骨干教師1名,市級學(xué)科帶頭人8名、市級骨干教師6名,區(qū)級學(xué)科帶頭人2名?,F(xiàn)有在校生3853人。
學(xué)校辦學(xué)模式:
學(xué)校深化辦學(xué)模式改革,建立有中職教育模式、中高職套讀模式和校企聯(lián)合辦學(xué)模式。多種辦學(xué)思路拓展了學(xué)校生存和發(fā)展的空間,為學(xué)生發(fā)展提供了廣闊的舞臺。
學(xué)校堅持以“就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位”的職教方針,堅持 “讓無業(yè)者有業(yè)、讓有業(yè)者樂業(yè)”的辦學(xué)思想,確立“為學(xué)生成才就業(yè)服務(wù)、為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)、為城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)”的辦學(xué)目標,加強內(nèi)部管理,加強教師隊伍和干部隊伍建設(shè),努力改善學(xué)校辦學(xué)條件,取得了顯著的辦學(xué)成效。
報讀要求
1、報名對象:思想品德好,身體健康,達到相應(yīng)成績,能適應(yīng)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)往屆初中畢業(yè)或高中學(xué)生、有志社會青年、退役士兵等。2、憑本人身份證或戶口本、畢業(yè)證書到我校招生辦面試、報名。
學(xué)校地址:
四川省瀘州市納溪區(qū)西林街31號
收費標準
我校是國家公辦學(xué)校,根據(jù)公辦中職的就讀政策,正式注冊學(xué)籍的學(xué)生全部免學(xué)費就讀,只收取服裝費100元一年 ,住宿費500元一年, 書本費450元一年.
資助政策
2012年秋期起,中職學(xué)校的全日制學(xué)籍在校學(xué)生按20%的比例享受國家助學(xué)金2000元/年(按家庭經(jīng)濟困難情況排序)凡是困難縣區(qū)戶籍的學(xué)生全部享受國家助學(xué)金補貼。
就業(yè)情況:
學(xué)校堅持以“就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位”的職教方針,堅持 “讓無業(yè)者有業(yè)、讓有業(yè)者樂業(yè)”的辦學(xué)思想,確立“為學(xué)生成才就業(yè)服務(wù)、為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)、為城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)”的辦學(xué)目標,加強內(nèi)部管理,加強教師隊伍和干部隊伍建設(shè),努力改善學(xué)校辦學(xué)條件,取得了顯著的辦學(xué)成效。
就業(yè)情況:
學(xué)校堅持以“就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位”的職教方針,堅持 “讓無業(yè)者有業(yè)、讓有業(yè)者樂業(yè)”的辦學(xué)思想,確立“為學(xué)生成才就業(yè)服務(wù)、為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)、為城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)”的辦學(xué)目標,加強內(nèi)部管理,加強教師隊伍和干部隊伍建設(shè),努力改善學(xué)校辦學(xué)條件,取得了顯著的辦學(xué)成效。
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